大象彩票網app客戶端入職培訓講師開場白總裁培

 课程培训     |      2019-10-27 02:04

  近日,由央廣網主辦的2019年度明星盛典在京舉辦,高頓教育的3位老師獲得“年度明星教師”榮譽,其中馮偉章更是被賦予“2019年度全中國明星教師”的榮譽稱號。

  繼月初央視報道其5G教育科技賦能師資,這家頭部財經教育機構再次向外界釋放其“師資實力雄勁”信號。

  此次獲獎的馮偉章、陸斐、龔玲玲3位高頓老師,目前供職于高頓教育CFA/FRM(特許金融分析師/金融風險管理師)、CPA(注冊會計師)、ACCA(特許公認會計師)三大研究院,以教研領頭人的身份,在各自領域擁有獨到建樹,以及極高的學員口碑。

  在財經教育行業,高頓一直以師資實力強著名,持證人比例、授課服務、教學資料研發等也是領跑業界。成立13年之久,高頓老師一直保持了高水准,這更顯得難能可貴。業內對于高頓名師的整體印象標簽無外乎“專業”“熱情”“負責”。

  爲什麽高頓名師能形成品牌效應並持久傳承,或許從這三位老師身上,能找到答案。

  馮偉章在加入高頓之前,是世界五百強企業的高管,這也符合高頓研究院老師一貫的從業路徑——在業界積攢實務經驗,轉換到教學場域中,能更好地“理論結合實踐”。

  之前的職業經曆裏,馮偉章已經算得上是成功人士——負責公司在亞太地區的投資分析與決策、戰略企劃,在公司投資決策中擁有極強的決斷力和線歲那年,馮偉章陷入了職業發展的兩難選擇,是繼續在企業延續職業生涯?還是遵循內心的聲音,投身教育?

  最終選擇馮偉章選擇了走到講台前,“做這個決定的時候,是抱著把這份工作當做終身的職業來做的”。

  放棄名企的高薪和光鮮的外在,成爲一名教書匠,馮偉章認爲自己沒有哪一刻後悔過,談及心理的動機,馮偉章這樣表達:

  “之前的職業經曆,從世俗的角度來看,已經是比較成功了,人在不同的年齡階段,對于工作的訴求不太一樣。過了30歲之後,我更多的是思考,如何幫助別人實現成功。”

  作爲曾經的金融從業者,馮偉章多次提到“成功”這個概念,也許並不奇怪,畢竟中國式金融行業從來不缺少各色各樣的“成功學”神話,但是馮偉章對于成功的理解與普通人不一樣。

  相比于以收入情況、消費水平和社會地位簡單劃分的“成功”標准,馮偉章認爲“一個人活成自己想活成的樣子,成爲自己想成爲的人”才是成功。

  放在財經教育的語境裏,馮偉章清晰地看到,教育學生考取證書,掌握一兩門金融學科技術,並不是抵達“成功”的終點。

  就好像,在他而立之後的第三年,當他做出人生中可能最重要的選擇時,他義無反顧地遵從了內心的方向,選擇了他理解的“成功”——幫助別人“成功”。

  中國社會職業訓練的缺失,讓大多數18-25歲的年輕人對于未來充滿迷茫,馮偉章希望通過自己的言傳身教,讓這些年輕人找到努力的方向。

  往大了講,喜歡以哲學和曆史的理性眼光看待事物的馮偉章,認爲這種“利他”的成功觀,也應該是商業社會能正常流轉的倫理通貨。“商業社會就是價值交換,只有每個人都做到‘利他’,才會有人願意跟你交換”

  對于許多CPA考生來說,陸斐就是那個“隔壁班的老師”,下課放學時,總會有一群人圍著她問各種各樣的問題。

  “沒辦法,我在研究院有一個規定,不給最後一個學生答完疑不允許離開課堂”,面對學生的熱情,陸斐多次放棄了准點回家與家人共享課余時光。

  CPA考生的龐大基數和備考熱情,陸斐在2017年初到高頓時,雖然已經對此有了心理准備,但還是沒有預料到這會大大的延長自己的工時,才能彌補研究院人手上的短缺。

  最開始的CPA研究院,正職老師和研究員數量非常少,並且流動頻繁,最緊張的時候只有10個人左右,而他們要面對的,是中國成千上萬的CPA考生,日常工作被備課、講授、批閱塞滿,更不用說還有研究院的基本工作——課程、教學資料、工具的研發工作。

  于是陸斐給自己定了一個小目標:不僅幫助學生掌握CPA知識,也要幫助更多的年輕老師成長爲優秀的“注會教育專家”。

  對于初到的年輕老師,陸斐給他們制定了一個KPI:不要埋頭課件,到一線的課堂裏去,到直播鏡頭裏去,去了解學員們的真實需求。

  這樣的成長速度是巨大的,陸斐深知CPA在會計證書中屬于高階,難度較大且知識點比較抽象,如果研究院的老師不能過“化抽象爲具象,化深奧爲通俗”這一關,很難持續在崗位上收獲成就感。

  除了在教學理念上的長期培育,陸斐還擅于軟性的“感染”和“同化”。“老師這個崗位就是言傳身教,你是什麽樣的人,周圍的人會慢慢效仿”

  幹淨、妥帖、符合職業身份的套裝,不急不緩的語調,耐心舒適的講解,這些一直是陸斐堅持的“細節中的魔鬼”,把自己當做一件樣板間,讓年輕的老師和研究員們也能遵照這樣的標准要求自己。

  陸斐來到高頓2年後的現在,CPA研究院已經穩定擁有27名全職老師和研究員,各種教研工作有條不紊的進行著。“看到有些年輕的老師,現在已經能夠成熟專業的處理教學任務,和剛來的時候生澀的樣子形成鮮明反差,這種成就感是無法用言語形容的。大象彩票網app客戶端”

  陸斐的下一步規劃是完善高頓CPA獨家出品的備考資料,今年研究院出品的《CPA高頻高分主觀題》被學員們奉爲“考前必備寶典”,她希望接下來能和研究院同事一起,延續教輔教材這條思路走下去。

  “按照我完美主義的毛病,這本書不僅要內容上幫助學生用最高的效率掌握CPA知識點,本身的排版、裝幀也要做到極致完美,這也是我對研究院老師們一直的要求”,陸斐這樣說。

  事實上,龔玲玲一開始也並沒有刻意給自己營造“人設”來吸引學生的關注,喜歡旅遊、美妝和美食的她,熱衷于在微博上分享照片和視頻,逐漸積累起人氣。

  隨後她發現,隨著移動互聯網的興起,微博和短視頻是很好的與學員無障礙溝通的平台,還能將課堂上的一些教學內容以“貼近生活”的方式進行傳播,幫助學員快速掌握知識點和難點。

  更重要的是,作爲一個熱愛生活、熱愛分享的人,龔玲玲認爲這種“純知識性”的分享,不僅能積攢自己的成就感,也讓自己樂在其中,找到自己最感興趣的和學員交流的方式。

  日常,龔玲玲還是會在微博上發一些美妝評測、旅行遊記的分享,同時會發一些職場感悟、職業成長資訊。前者幫助她聚攏了人氣,隱藏的信息告訴學員通過自我實現可以獲得更好的生活,後者則是龔玲玲希望告訴廣大學員的:熱愛生活,同時也需要努力去奮鬥。(高頓教育供圖)